支援について

中央大学では、障害のある本学学生で学生生活に支援を必要とする皆さんへの配慮を、全学の取り組みとして進めています。
学修面の相談から、キャンパス内での学修環境や生活環境一般の相談まで、個々の学生の皆さんの「困りごと」や「問題」に向き合い、それらの解決・解消にむけて、可能な限り対応していきます。
どのような内容でも気軽に相談してください。

中央大学は、2016年4月より「中央大学における障害学生支援に関するガイドライン」を制定し、施行しています。その中で、皆さんに、より良い学修環境と生活環境を提供できるように、大学は努力することを記載しています。

• 障害のある学生支援のガイドライン（390KB）

大学は、障害のある学生から修学等にかかわる支援の申し出があった場合には、障害のある学生本人の意思決定を尊重しつつ、大学の方針、構想等も踏まえて、双方による建設的な対話を基に、可能な限り合理的配慮を提供することとしています。そこで以下に、配慮の例を提示します。なお、ここに記されているものは、あくまでも一例であり、個々の状況によっては当てはまらない場合もあることをご理解ください

• 図書館やコンピュータ室、実験・実習室等の施設・設備を、障害のない学生と同様に利用できるように改善する。
• 移動に困難のある学生のために、普段よく利用する教室に近い位置に駐車場を確保する。
• 授業や実習、研修、行事等のさまざまな機会において、ノートテイク、パソコンノートテイク等の情報保障を行う。
• ことばの聞き取りや理解・発声・発語等に困難を示す学生のために、必要なコミュニケーションの配慮を行う。
• 間接的な表現が伝わりにくい場合、より直接的な表現を使って説明する。
• 口頭の指示だけでは伝わりにくい場合、指示を書面で伝える。
• 入学試験において、点字や拡大文字等による情報保障を行う。
• 入学試験や定期試験、または授業関係の注意事項や指示を、口頭で伝えるだけでなく紙に書いて伝達する。
• 入学試験や定期試験において、個々の学生の障害特性に応じて、試験時間を延長したり、別室受験や支援機器の利用を認める。
• 履修登録の際、機能障害による制約がある場合には、本人の申し出に基づき必要な調整を行う。
• 入学時のガイダンス等が集中する時期に、必要書類やスケジュールの確認などを個別に行う。

• ノートテイク

• 授業の進め方の変更を行うことで、他の受講生の学修機会が著しく損なわれる場合（例えば、ディスカッションへの参加が困難な学生に配慮し、本来計画をしていた授業中のディスカッションを全て無くし、講義だけで授業を行う）。
• 授業への出席が難しい学生のために、履修登録した全ての授業を1対1で行う。
• 大学による生活面全般の保証（例えば、一人暮らしが困難な学生の生活を支えるために、専属の支援者をつける）。
• 大学の財務計画を無視した要求に基づく全ての施設整備の実施。
• 機能障害に起因する直接的障壁の除去につながらない変更調整（例：通学にかなり時間を要するため、欠席時に備えてノートテイクを依頼する）。

相談窓口は以下のとおりです。

・身体障害、視覚障害、知的障害に関すること：主としてダイバーシティセンター

・精神障害（発達障害を含む）に関すること：主として学生相談室、学部事務室等に所属するキャンパス・ソーシャルワーカー

学業についての相談は、主として所属学部等の事務室になります。なお、相談の際に記入いただく『相談申込カード（合理的配慮）』は各相談窓口に備え付けてありますが、ダウンロードして使用していただいても結構です。内容や現在の状況を的確に把握するため、相談は原則として、本人が行うように努めてください。 中央大学は、後述の相談窓口で状況やご希望を伺った上で、より良い方法を考えていきます。

• 相談申込カード（合理的配慮）（142KB）

• 学部事務室等の連絡先