グローバル・パーソンを目指す中大生 vol.026　久保田 明希さん

　自宅の近くは多くの外国人観光客が訪れる地域で、自転車を利用した外国人観光客への観光案内ボランティアやアルバイトをしたり、大学では国際交流サークルに所属していたこともあり、以前から海外の文化は身近な存在でした。新宿駅などで困っている海外観光客の方への道案内などがきっかけで交流が始まり、友達になったこともありました。今でもその友人たちとは連絡を取り、毎週のように電話をします。気が付けばグローバルな環境と感覚は違和感のないものになりました。

　それと同時に、夢中になったのがTED（※）です。TEDは、国際問題、テクノロジー、デザインなど幅広い分野の専門家や研究者のトークショーを視聴することができ、世界中の探究者の考えを知ることができます。私は関心のあるテーマや社会問題を多様な視点から考察するために、トークショーを探して見ることが多いです。さらにTEDの動画を利用したオンライン学習も楽しみましたが、そのうち動画を視聴するだけでなく現地に足を運び、直接TEDに参加したいと思うようになり、アメリカ・サンディエゴの友人を訪ねてTEDxサロンに参加しました。

　サンディエゴのTEDxでは、ゲストスピーカーの話に感銘を受けました。その方は、いじめや不登校などの問題で苦しむ若者や子どもたちのためのスタジオを設置し、彼らが悩みを打ち明けやすい環境づくりに努めました。活動のきっかけは彼の妹が引きこもりになったことでした。彼女は学校でいじめを受け、不登校になってしまい、心の病気と闘う毎日を送っていました。彼はその妹を助けたい一心で、さらに妹さんと同じような子どもの助けになりたいと支援団体を立ち上げました。音楽好きの彼は音楽スタジオに交流の場を作り、音楽に触れてみたい、さまざまな悩みを持つ子どもたちの手助けができればと現在も活動を続けています。

　彼の話は、これまでスクリーンで見聞きしてきた多くのスピーカーの主張よりも心に残りました。直接、話を伺うことで、彼の経験やパーソナリティについて知ることができました。そのトークショー後には交流会が開催され、私は「いじめなどが原因で学校に行くことのできない子どもたちのメンタルケアを行った後、どのように彼らが教育の現場に戻ることができるのか、また教育の大切さとは何か」について聞いてみました。
　いじめなどで苦しい時期を過ごす⼦どもたちが学校に戻ることができるのかどうかは、それぞれで、⻑い時間を要する⼦もいれば、短時間で回復していける⼦もいる、⼦どもたち⼀⼈ひとりに合ったケアが⼤切であると話していました。 また、教育を受ける権利は誰にでもあることが前提で、教育現場を学校だけに限定せずに教育を受けられる場所を増やし、教育の機会を増やしていくべきであると指摘しました。

　私は彼のように、自分なりの問題意識を持ち、学生でもできることを考え、実行することが重要なのではないかと思いました。 　
 

　ひと夏に３か国も巡り、多くの方々から無茶だと心配された旅は、実際に体力的に厳しい１か月間でしたが、収穫は想像していた以上に大きく、素晴らしい経験ができました。

　オーストラリアに到着した際、それまでミャンマーで感じた空気感が一変し、飛行機で寝て起きたら欧米文化の街にいる、そしてさらにアジアの中でも独特なインドへ。まるで、「どこでもドア」を何度も開けたような気分でした。

　そんな「どこでもドア」で廻ったような旅でしたが、一つ一つの研修でスムーズに気持ちを切り替えることができました。これはミャンマー、オーストラリアでもインドでも欠かさず書いていたリフレクション（反省・振り返り）作業のおかげだと思います。リフレクションを書くことで気持ちが一度リセットされ、新しい問いを発見することができます。その問いの答えは、自分で次のミーティングまでに調べたり、別のインタビューの際に他の専門家の方に聞いてみるようにしていました。日にちが経っても過去のリフレクションを読めば、そのときの自分の気持ちがいつでも舞い戻ることができ、インタビュー風景や専門家の方と話した内容を思い出すことができました。