ビジネススクール ビジネス・パーソンのためのMBA（専門職学位課程）

私たちが考えるMBAスタンダードとは、戦略、マーケティング、人的資源管理、ファイナンス、経営法務、という5つの分野を体系的に学べるカリキュラムを備えていること、加えて、その分野の理論と実践を、ケースやディスカッションの方法で学ぶことです。

ビジネスについてこれまで学んだことがない人でも、基礎的な事柄を、入門科目、専門基礎、専門コアというカテゴリーから選んで学び、より専門的な応用科目へと無理なく進むことができます。

• 5分野（戦略、マーケティング、人的資源管理、ファイナンス、経営法務）の特徴について知りたい方はこちら

• 各科目の詳細を知りたい方はこちら（シラバス）（4.0MB）

CBSの講義の多くは、教員の講義を聞いているだけでは終わりません。ケース教材に対する答えを準備し、自らの意見をクラスやグループで提供し、納得いくまで徹底的にディスカッションをします。つまり、ケース教材や自分の会社の例を用いて、能動的に理論を学んでいくわけです。

ただし、CBSの講義は、それだけでは終わりません。それが「CBS型ディスカッション」と呼ばれる教育方法です。

CBS型ディスカッションとは、ケース教材の企業や有名企業のケースを議論するだけではなく、「私のキャリアや私の会社」を主語とし、かつ「解決したいビジネス課題」を意識しながら、議論を重ねる教育の方法です。

• CBS型ディスカッションについて詳しく知りたい方はこちら

「マーケティング戦略論」（専門基礎）（担当：松下光司教授）（2019年度の例）

マーケティングのテキストの決定版である『コトラー＆ケラーのマーケティグ・マネジメント』を熟読しつつ、4本のケース（オリジナルのケース3本、海外ビジネススクールのケース1本）を議論することで、マーケティングの基礎を学びます。加えて、基礎理論の定着を図るために、グループ発表も行います。課題は、コンサルティング会社の実務家から提示され、グループ発表には、教員だけでなく、実務家からのコメントも寄せられます。

「インセンティブ・マネジメント」（専門コア）（担当：佐藤博樹教授）（2019年度の例）

「インセンティブ・マネジメント」では、グループワークの発表とそれにもとづくディスカッションを行っています。グルーワークの課題は、食料品スーパーの店長として、多様な雇用形態かつ多様な就業ニーズを持った職員の「仕事意欲」を喚起するための施策を本社に提案することです。

このように、この講義では、受講生同士で議論しながら、学んだ理論を実務の事例に適応して考え、報酬管理や雇用管理についての理解を深めていきます。

CBSの講義では、多くのゲスト講師が招かれ、臨場感あふれる講義が展開されています。2018年の例では、79名ものゲストスピーカーの方々に登壇いただいています。そこでは、現在進行形の先進的な事例や、普段は聞くことができないエピソードがたくさん聞けるはずです。以下、講義の一例を紹介します。

「人的資源管理特別研究（人材サービス業論）」（担当：佐藤博樹　教授）

『最近の転職市場』
藤井　薫氏（株式会社リクルートキャリア 広報部 社外広報； HR統括編集長；リクナビNEXT編集長；リクナビNEXTジャーナル編集長；株式会社リクルートホールディングス リクルート経営コンピタンス研究所　エバンジェリスト）

＜受講生の感想＞

『これからは「ヒト」「データ」「期待」が重要な経営資源となる』。講義受講の翌日、早速勤務先の大規模会議の場で私の口からも披露させていただいた。藤井先生は、社会構造が変わる前の考え方であると仰っていたが、我社ではいまだに、経営資源は「ヒト」「モノ」「カネ」であると言い続けている。常に新しい考え方に触れられる、常に前進し続けている講師や生徒たちに囲まれている中央大学ビジネススクールで学ぶことのメリットを改めて感じさせられた。

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CBSオリジナルとは、他では体験することができない3つの特徴的な科目のことです。「アクション＆リフレクション」「フィールドラーニング」「プロジェクト研究」の3つです。

戦略リーダーを輩出するために何が必要なのか？講義での学びを実務に活かすには、何が必要なのか？この疑問に対する私たちCBSの答えが、アクション＆リフレクションというオリジナル・プログラムです。

アクション＆リフレクションには、必修科目の「リーダーシップ・コア」（2020年度4月より開講）や、オリジナルの冊子「リフレクション・ジャーナル」を用いた「リフレクション・セミナー」（2年間で合計5回実施）が含まれます。

具体的には、次のような学習サイクルでアクション＆リフレクションを展開していきます。入学時のキックオフ・セミナーや、1年次の必修科目「リーダーシップコア」で、自分自身なりの理想のリーダー像を模索するプロセスが始まります。ここが「リフレクション」のスタートです。そして、講義で学んだ理論や実践方法は、日々の業務や実践体験型のフィールドラーニングで実践されることになります。これが「アクション」です。

このリフレクションとアクションとが2年間の間に繰り返されることで、講義の学びが単なる学びではなくなるはずです。CBSの学びが、実務と有機的に結びついた成果となることで、自分を変える力、組織を変える力がついていくことを期待しているのです。

そのため、私たちは、実務とCBSでの学びを「両立」とはとらえていません。アクション＆リフレクションがあるからこそ、実務と学びとを関連づける相乗効果が生まれ、学生が自ら成長していく好循環を生み出すことができるのです。

フィールドラーニングとは、現実の企業を事例とし、受講生一人一人が経営者の立場に立って課題を発見し、それに対する戦略を構築し，実行するためのアクションプランまで作り上げる実践的なプログラムです。

フィールドラーニングは、伝統的なビジネススクールで行われてきたケース・スタディとは本質的に異なる「学び」を提供しています。

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• フィールドラーニング科目の詳細を知りたい方はこちら（シラバス）（4.0MB）

プロジェクト研究は、2年間の集大成を作り上げる科目です。CBSでの学びと受講生の実務経験を、専任教員からの指導を受けながら1年間にわたって練り上げることで、オリジナルのアプトプットを作成していきます。

CBSのプロジェクト研究の特徴は、次のような3つです。

• 少人数の指導：ほとんどのプロジェクト研究は6名程度の少人数。すべて専任教員が指導します。
• 選べるアウトプット：学術志向のアプトプット（論文）か、実務に直結したアプトプット（事業計画書（ビジネスプラン）など）かを、受講生のニーズに応じて選択できます。
• 段階的な指導：アウトプットに向かっての段階的な指導があります。そのため、無理なく質の高いアウトプットを生むことができます。学術志向のアプトプットを求める学生には、研究方法を学ぶための科目（研究方法論基礎）や実証のための方法（社会調査法やケース研究法）を用意しています。また、実務に直結したアウトプットを求める学生に対しては、ビジネスプランニングやフィールドラーニングでの学びを準備しています。

CBSでは学生たちの学びに対する意欲を高め、かつ、学生たちの模範とするため、優れたプロジェクト研究のアウトプットを選び、優秀賞として表彰をしています。ご自身の業界や問題意識に近いアウトプットを見つけてみてください。

論文の内容、審査員による講評について詳しく知りたい方はテーマ名をクリックしてください。

2020年度3月修了生　優秀賞　一覧

［論文Ａ］

• 「大学教員の内発的モチベーションと情緒的組織コミットメントを促進する要因に関する研究」（人的資源管理分野）杉田　美調
  （キーワード：モチベーション、組織コミットメント、大学教員、大学経営、高等教育）
• 「ビジネス・フォーマット型フランチャイズにおけるフランチャイズ本部と加盟店の信頼関係の構築について」（戦略分野）野村　真康
  （キーワード：特定連鎖化事業（フランチャンズ・ビジネス）、信頼関係構築、収益性（経済的責任）、約束事に対する結果責任、倫理性（利他主義的行動））
• 「日系物流企業の海外拠点における独自の価値創造とその持続的発展について」（戦略分野）由井　瑞穂
  （キーワード：日系グローバル物流企業、SECI（価値創造プロセス）、探索と深化、出向社員とナショナルスタッフ、トランスナショナル戦略）

［論文Ｂ］

• 「企業ブランドの本物感によるブランド・エクイティ構築」（マーケティング分野）荒木　貴絵
  （キーワード：ブランド・マネジメント、コミュニケーション戦略、本物感、ブランド・パーソナリティ）
• 「新たな小売業への転換戦略提言」～CLTVの最大化と日本版ニューリテール（新小売）の在り方への考察～」（マーケティング分野）伊藤　宏徳
  （キーワード：CLTV(カスタマーライフタイムバリュー)、マルチショッパー、購買履歴データ、オンライン・オフライン、小売業）
• 「ＩＰＯ後も成長を続ける企業の財務戦略の特徴－ものづくり企業を対象として－」（ファイナンス分野）内田　一弘
  （キーワード：ものづくり企業、資本構成、設備・研究開発投資、株主還元政策、回帰分析）
• 「不確実性下における中期経営計画のあり方の探求」（戦略分野）古川　兼嗣
  （キーワード：中期経営計画、不確実性、VUCA、長期ビジョン、機関投資家）
• 「製薬開発組織のマネジメント- 開発資産の価値最大化 -」（戦略分野）向井　紘平
  （キーワード：製品開発、開発活動のマネジメント、イノベーション、製薬、プロジェクトマネージャー）

2020年度9月修了生　優秀賞　一覧

• 「多様性の高い職場で活躍する人材に関する研究～「自己認識力」に着目して～」（人的資源管理分野）藤曲　亜樹子
  （キーワード：自己認識力、ダイバーシティ経営、対話、変化対応特性、心理的安全な職場）
• 「APIがもたらす新しい企業アライアンスの形」（マーケティング分野）林　佑威
  （キーワールド：API、アライアンス、フィンテック、ブランド・アライアンス、非競争領域）

2019年度3月修了生　優秀賞　一覧

• 「医薬品の普及形式の変化について-医薬品情報のデジタル化やMRの受入拒否が影響を与えているか-」(マーケティング分野)　田代　博士
  （キーワード：医薬品、普及、MR、デジタル化、イノベーション）
• 「ダイバーシティ採用、その先に」～日本企業が行うべきグローバルダイバーシティ採用後に効果を発揮する施策は何だろうか～」（人的資源管理分野）　山口　恭子
  （キーワード：外国籍社員、グローバル採用、ダイバーシティ、人材マネジメント、人的資源管理施策）
• 「総報酬があたえるエンゲージメントへの影響～外的報酬が高まるとエンゲージメントは向上し企業価値は向上するのか～」（人的資源管理分野）　割石　正紀
  （キーワード：エンゲージメント、総報酬、外的報酬、内的報酬、人事評価）
• 「医療現場にて重要視される医療機器の選択要因についての一考察」（戦略分野）　清水　幸宏
  （キーワード：医療機器、医療現場、選択要因、医療機器企業、手技）
• 「百貨店個人営業顧客のコミットメントに関する研究」（マーケティング分野）　鈴木 一正
  （キーワード：百貨店、多次元コミットメント、制度環境的コミットメント、グラウンデッドセオリーアプローチ、共分散構造分析）
• 「医療機器業界においてなぜ軽微な差別化が成功するのか？　議題設定効果の導入による差別化政策の検討」（マーケティング分野）　友重　大輔
  （キーワード：医療機器、差別化、議題設定効果、リーダー企業、チャレンジャー企業）
• 「プライベート・ブランド階層の中のサブブランドがストアロイヤルティに与える影響について」
  （マーケティング分野）　羽石　奈緒
  （キーワード：プライベート・ブランド、ストアロイヤルティ、プレミアムPB、サステナブルPB）
• 「中途入社者の「組織再社会化」促進研究― 個人と企業、「雇用の流動化」時代を見据えて ―」（人的資源管理分野）　庄司　明弘
  （キーワード：キャリア形成・転職・中途入社者・組織再社会化 ・学習棄却）

私たちCBSが誇るもっとも重要な財産は、学生のクオリティです。スタンダードとオリジナルのプログラムを、経験豊かなビジネス・パーソンが受講することで、誇るべきCBSクオリティが生まれています。言うまでもなく、ディスカッション型の講義も、実践体験型の講義も、経験豊富な受講生がクラスにいるからこそ、成り立つものです。

• 100％の在学生がビジネスパーソン：CBSの在学生は、100％が3年以上の実務経験者です。
• 大半が経験豊かなビジネスパーソン：そのうち約80％が30〜49歳で、全体の平均年齢は、40～42歳程度です。CBSは、実務キャリアが10年程度ある、多様な業種での豊かな勤務経験がある人たちが集う場となっています。

• ビジネス・パーソンが選んだCBSの３つの魅力を詳しく知りたい方はこちら
• ビジネス・パーソンがCBSを選んだ理由を詳しく知りたい方はこちら

本研究科の修了の要件は、本研究科に2年以上在学し46単位以上を修得することです。

科目区分	修了に必要な最低修得単位
入門科目		46単位以上
専門基礎	2単位
	2単位
専門コア	6単位
専門選択	6単位
プロジェクト研究	8単位
論文

※ 履修上のルールについて

「戦略」、「マーケティング」、「人的資源管理」、「ファイナンス」、「経営法務」の5つの分野から1つの専門分野を選択してください。

1. 入門科目：選択科目
2. 専門基礎：「経営戦略論基礎」及び選択した専門分野の科目を含む2科目4単位選択必修。
3. 専門コア：選択した専門分野の2科目4単位を含む4科目8単位選択必修。
4. 専門選択：3科目6単位選択必修。
5. プロジェクト研究：「プロジェクト研究Ⅰ」「プロジェクト研究Ⅱ」の8単位必修。
6. 論文：選択科目。