表彰台を目標としていた９月のインカレ女子サーフ3位に「驚きが大きかった」と振り返り、「前年（28 位）の悔しさを晴らせた。うれしさがじわじわと湧いてきた」と笑顔を見せた。その勢いも駆って10月の全日本選手権に挑み、総合的な実力を試される花形種目の「オーシャンウーマン」で６位入賞を果たし、入学時からの目標だった「３年生までに入賞（８位以内）」を達成した。

サーフはスイム（泳ぎ）のレース。以前はアイアンウーマンと呼ばれていたオーシャンウーマンは、スイム、ラン、マリブボード（ひざ立ちや腹ばいの状態で手を使って漕ぎ進む）、サーフスキー（パドルを使って漕ぎ進む、カヤックに似た乗り物）の４種目に次々と挑み、いずれも速さを競う。波の高さや風の強さ、風向きといった自然条件が大きく影響するスポーツだ。

オーシャンウーマンでは各種目について平均して実力を上げていかないと上位には入れない。インカレは開催地の千葉県御宿町の海への対処法を学ぶのも大事になるという。

水泳はスイミングクラブで、０歳のベビースイミングの頃から経験がある。幼い頃からの練習で身につけた持久力が強みだ。ライフセービングのことは、高校２年の頃、スイミングクラブの先輩が取り組んでいることと、高校のOB、OGが活動していることから知った。

「好きな水泳をずっと続けたい」。人を助けることに泳ぎを生かせる活動に魅力を感じ、大学でも部活動としてしっかり取り組みたいと中大に進学し、入学後は日本ライフセービング協会の前理事長で、ライフセービング部の部長を務める小峯力（つとむ）教授（救急救命学）の指導を受ける機会にも恵まれた。

日頃の練習について尋ねると、11月から翌年６月の週末は、静岡県南伊豆町の弓ヶ浜海水浴場で救助訓練を行い、安全、確実、迅速にできるようになるまで取り組むという。レスキューボードなども使って、おぼれた人、熱中症になった人の救助を実際に近い状況で行うほか、傷の手当ての仕方やAEDを使った救命も学ぶ。夏場は海辺の監視活動に当たる期間となる。

４月からは最終学年の４年生。個人ではインカレでオーシャンウーマン、女子サーフともに３位以上、全日本は2025年以上の成績を目指す。インカレ女子団体は１～３年生と協力して2025年の６位以上を目標に掲げている。前向きでバイタリティーあふれる、まさしく“オーシャンウーマン”の今後の活躍に注目が高まる。