フィリピン大学ディリマン校に１セメスター（学期）留学した佐藤彩音さん（文３）は、「公用語は英語でも日常会話はタガログ語というネイティブとは言えない国で、いろいろな英語に触れることができた。フィリピン最高峰の大学で優秀な学生や世界からの留学生と学んだ経験を英文専攻での学びにつなげたい」と留学の成果を強調。

台湾の国立政治大学に１セメスター留学した吉村勇人さん（商４）は、「３カ国語を話すトリリンガルを目指して、授業が英語と中国語で行われる国立政治大学に留学した。寮のルームメイトでアジア・欧州からの留学生との会話は、最初は英語だったが、いつしか中国語となり、不思議な経験をした」と振り返った。

フランス・EMノルマンディービジネススクールに１年間留学した菅野大地さん（経済４）は、「留学準備中に、英語圏への留学の英語力基準を満たせずに悩んでいたとき、英語で授業を受けられて経済学部での学びを広げられるフランスのビジネススクールのことを知った。欧州、アフリカからの留学生が多くて、休日は欧州旅行を一緒に楽しんだ」と語った。

３人とも、他国の留学生と共に学び、英語で議論を交わすことで英語力に磨きをかけた。吉村さんは目的だった中国語のスキルアップがかない、佐藤さんはタガログ語、菅野さんはフランス語を学ぶ機会も得られたという。現地の暮らし・文化に触れ、世界各国の留学生と交流して、さまざまな考え方を知り、コミュニケーション力を高めた。

３人の言葉から、非英語圏への留学は、英語圏への留学以上に「ダイバーシティ＆インクルージョン（包括・包含＝組織を構成する人々が個性や能力などを認め合いながら活躍できている状態）にあふれている」と感じさせるイベントだった。

中央大学公式ホームページ内で、「グローバル」に特化した特設サイト「GO GLOBAL」を広報室で担当して６年。担当を卒業する時が来ました。感謝の気持ちを込めて、感じてきたことをお伝えします。

私は「中大のグローバルを知ることができるサイト」を目指して、取材・執筆、Webサイトの運営を行ってきました。担当して２年目の春に、突然のコロナ禍がキャンパスを覆いました。現在の１～４年生は高校や大学入学直後に通学できず、留学に行けないという残念な時期がありましたが、その間にSNSが一層普及し、通訳機能に加えてコロナ禍明けにはAI技術が一気に進化しました。

オンラインによる授業や会議・セミナー開催は当たり前のものになり、海外の学生とオンラインで接する機会も増え、留学や海外旅行をしなくても海外と交流できることを教えてくれました。街に目を向ければ、海外からの観光客や留学生が増え、さまざまな場所で海外からの働く人々の姿を目にします。グローバルは、憧れるものではなく、「すぐ隣にあるもの」になってきたことを６年間の仕事から感じ取りました。

そして、時代の要請は、「ダイバーシティ＆インクルージョン」に移り変わり、個々の違いを受け入れ、認め合い、生かしていくことの大切さが必要とされています。さらなる活躍を望む人には起業家精神・挑戦する姿勢（アントレプレナーシップ）も求められるようになってきました。

中央大学は、グローバルな活躍を望む学生にとって非常に恵まれた環境だと感じています。国際センターはもとより、各学部が独自のグローバルな環境や留学プログラムを用意しています。

たとえ留学できなくても、多摩キャンパスにある異文化交流ラウンジ「Gスクエア」や、留学生との積極的な国際交流活動を行う学生団体が存在し、「にほんごサポーター」という形で留学生の支援に関わることもできます。そして、グローバル面だけに限らず、学生の知的好奇心と意欲、学生の成長と葛藤に教職員と卒業生の方々が寄り添い、応援している姿を目にしてきました。

私の亡き父は教員でした。幼少期の頃から、わが家には大学生が出入りして、父や仲間と議論を交わしていました。議論や交流を深める中で、当時の大学生たちの柔軟な心に響いたことは、生涯にわたって生き方などに影響を与えたかもしれません。

その思いをベースに、学生・留学生、指導する先生方、サポートする職員を応援する気持ちで「GO GLOBAL」を運営してきました。中央大学の「グローバル推進」に少しでも貢献できていたら本望です。学生、卒業生、教職員の皆さんのますますのご活躍を心から応援しております。